MATEMATICA CHE FUNZIONA

“Matematica che funziona” nasce dall’esigenza di superare una visione della matematica come disciplina selettiva e ostica, per restituirle il suo ruolo di linguaggio di pensiero, strumento di inclusione e leva per lo sviluppo delle competenze. Partendo dall’analisi delle principali difficoltà di apprendimento in Matematica, il lavoro propone strategie e metodologie didattiche efficaci e inclusive, volte a sostenere tutti gli studenti, compresi quelli con bisogni educativi speciali e con alto potenziale cognitivo. Particolare attenzione sarà dedicata alle prove INVALSI, con l’obiettivo di individuare punti di forza e aree di miglioramento, al fine di orientare interventi didattici mirati e personalizzati. Il corso è rivolto a interessati alla didattica inclusiva e alla prevenzione delle difficoltà di apprendimento dei diversi ordini di scuola, e propone una formazione unitaria ma differenziata, fondata su solide basi teoriche (neuroscienze cognitive, Cognitive Load Theory, metacognizione) e su una forte impronta laboratoriale e operativa.

• Comprendere le principali difficoltà di apprendimento della matematica nei diversi livelli scolastici;
• Interpretare le difficoltà matematiche alla luce della Cognitive Load Theory;
• Progettare Attività didattiche cognitivamente sostenibili e inclusive;
• Prevenire le difficoltà di calcolo aritmetico e algebrico attraverso percorsi verticali;
• Utilizzare il calcolo mentale come strumento di potenziamento e prevenzione;
• Sviluppare la competenza matematica e la metacognizione negli studenti;
• Leggere e utilizzare in modo formativo i dati delle prove INVALSI;
• Sperimentare metodologie attive e laboratoriali;
• Integrare tecnologie e creatività nella didattica della matematica.